Dislexie

Video: Dislexia, Disgrafia, Dizorfografiya, Discalculia, dispraxie, Psihoterapie

Dislexia - o tulburare caracterizată prin dificultăți în stăpânirea competențelor de lectură și din cauza lipsei de formare sau a funcțiilor mentale, care sunt implicate în punerea în aplicare a procesului de citire.

La copiii cu dezvoltarea normală a inteligenței despre dislexie este diagnosticată în 4,8% din cazuri la copii cu retard mintal și tulburări de vorbire severe - în 20-50% din cazuri. Și la băieți decât la fete, tulburare apare de 4 ori mai des.

Tratamentul dislexiei îndreptat în primul rând pentru corectarea procesului de învățare, adică, A învăța să recunoască litere, sunete și cuvinte.

mecanismul de dislexie

Dacă luăm în considerare citirea din punct de vedere al procesului psiho-fiziologice, în implementarea sa implicat astfel de analizoare: vizuale, și rechesluhovoy-vorbire. Chiar procesul de citire este împărțit în etape, cum ar fi:

• Percepția vizuală, recunoașterea și distincția de scrisori;
• Corelând aceste scrisori cu sunetul corespunzător;
• Fuzionarea sunete în silabe;
• Combinații de silabe într-un cuvânt, separați cuvintele - în oferta;
• Conștientizarea lecturii.

Din punctul de vedere al dislexiei psiholingvistic reprezintă unitatea violare și secvențele proceselor descrise.

Aspectul psihologic este esența dislexie este considerată ca o întârziere parțială în dezvoltarea funcțiilor mentale care oferă în mod normal procesul de citire. Copiii cu această tulburare este marcat procese avortați mnemonice, gnoza vizuală (abilitatea de a recunoaște obiecte de percepții senzoriale), orientări spațiale, percepția fonematic, auditive, coordonarea motorie sau vizual-motorie, structura lexicale și gramaticale de exprimare, precum și emoționale și volitive și atenție .

clasificarea dislexie

La manifestarea principală a clasificării dislexie se realizează pe: verbală (caracterizate prin dificultăți la citirea cuvintelor) și literal (din cauza dificultăților de asimilare a literelor individuale).

Clasificarea dislexie prin minte mecanismul rupt:

• Agrammaticheskaya dislexie - se datorează subdezvoltării generalizările funcționale și morfologice, structura gramaticală a vorbirii;
• Semantic - ca urmare a subdezvoltării sintezei silabică, lipsa de înțelegere a relațiilor sintactice în structura propoziției, sărăcia vocabularului;
• Fonemică dislexie - caracterizate nedorazvitiem percepție fonematic, analiză și sinteză;
• Tactile - asociată cu o percepție tactilă ciudat la copiii care au dificultăți în a vedea;
• Mnemonic - datorită memoriei vorbire, dificultăți de corelare între litere și sunete;
• dislexie optică - este o reprezentare neformate datorită vizual-spațiale.

Astfel agrammaticheskaya, dislexie semantică și fonematic asociate cu neformate diverse funcții de vorbire, tactile, și forma mnemotehnică optice - cu funcții mentale neformate.

simptome de dislexie

Principalele simptome ale dislexiei la un copil: zvukoproiznosheniya defecte, utilizarea incorectă și de înțelegere a cuvintelor de vocabular, săraci. Suntem acești copii diferite, lipsa Exemple gramatical complet deconectate și proiectare de vedere gramatical.

Agrammaticheskoy dislexie se caracterizează prin erori în coordonarea părților de vorbire în gen, număr și caz, o citire incorectă a cazului finalurile de verbe, substantive și adjective. Mai mult decât atât, aceste simptome de dislexie nu este doar de lectură, dar, de asemenea, în discursul copilului și scrisoarea.

Al doilea nume semantică dislexie - citire mecanică. Deci, noi numim acest formular, deoarece o persoană cu tehnica adecvată de citire înțelegerea unui text scris afectată de exprimare și, în consecință, propunerile și tot textul în ansamblu.

Video: Boala de genii - Disleksiya..mp4

Când fonematic copil dislexie înlocuiește sunete similare în articulară și caracteristici acustice (fluieri / batjocură, și-a exprimat / voiceless, etc.). Unii copii citesc litere sau distorsiona sunetul, structura silabă a cuvântului - adăugați lipsă, sunete și silabe reordonate.

dislexie tactilă, așa cum sugerează și numele, sunt caracterizate de persoanele cu deficiențe de vedere sau chiar orb care citesc Braille pe. Această formă se manifestă prin amestecarea literelor tactile asemănătoare, adică similare în locația și numărul de puncte. De asemenea, un copil cu această formă de dislexie pot fi observate omisiuni de litere și cuvinte individuale, mișcări haotice degetele să alunece de pe liniile, denaturare a sensului de citire, etc.

Caracteristica Mnestic de asociere între încălcarea dislexie forma vizuală a literei și a imaginii sale acustice. Cu alte cuvinte, copiii nu pot aminti scrisoarea, din cauza pe care le citesc amestecate și înlocuite. Într-un studiu al memoriei verbale copilului detectat eliziune (pierderea vocalei finale în cuvântul care precede celălalt, începând cu o vocală a cuvântului), reducerea numărului de litere nu poate juca sunete individuale sau cuvinte întregi, încălcarea ordinii lor.

Caracteristica de amestecare optică a dislexie și de înlocuire litere grafic similare care diferă numai prin dispunerea spațială a elementelor individuale sau, de exemplu, b-d, l-d, a-z. dislexie simptomatica această formă poate fi alunecarea în timp ce citesc de la un rând la altul, precum și citirea de la dreapta la stânga (în oglindă).

Tratamentul dislexie, corectarea

Din păcate, această tulburare rămâne o problemă pentru viață, unii dintre copii și nu a putut ajunge la un nivel suficient de alfabetizare, cu toate acestea, tratamentul dislexie multe ajută la dezvoltarea abilităților funcționale de citire.

Video: dislexie. Experiența mea. mamicile mele sfaturi.

cursuri de terapie de vorbire pentru corectarea dislexiei implica de lucru cu privire la toate încălcările proceselor non-voce și părțile de vorbire.

Atunci când corectarea dislexiei, în funcție de forma de tulburare, accentul se pune pe:

Video: Teoria este incredibil. dislexie

• Dezvoltarea abilităților de reconstrucție mentală a sunetului litere și structura de sunet-silabica a unui cuvânt;
• Sinteza silabic Dezvoltare;
• Însușirea regulile gramaticale ale limbii;
• Dezvoltarea și memoria rechezritelnoy audioverbal;
• Corectarea pronuntiei de sunete;
• Formarea unor sisteme gramaticale și formarea cuvintelor inflexiune;
• Rafinare și vocabularul îmbogățind;
• Dezvoltarea proceselor fonemică de grad înalt;
• Scheme de diferențiere percepute tactil și a obiectelor;
• Formarea reprezentărilor vizuale-spațiale;
• Dezvoltarea de analiză vizuală și sinteză.